因为疫情，今年的网课极为流行，流行之下，也冒出很多不择手段的妖魔鬼怪，而许多涉世未深的学生，极易被迷惑，故写点东西，谈谈我的看法。
疫情期间，我一直在老家宅着，有次刷抖音，看到了有道精品课的广告，想着也闲，就关注了一下，这一关注不要紧，【逻辑英语】着实跳将出来，抖音看得到他们的广告，豆瓣看得到，知乎也看得到，甚至腾讯体育看看欧冠新闻也要冒出来钟平的ppt，花了如此大价钱做推广，必须要用些惊世骇俗的广告词来吸引你，一句一个“颠覆”“革命性”“重新定义”，这些夸张的广告语令我感到十分诧异，心生好奇，便把钟平的逻辑英语公开课听了下，从课程内容以及讲课风格两方面，做了些微不足道的分析：
先说结论：名不副实，过度营销，虚假宣传。
和街头牛皮癣小广告的话术一样，他的宣传夸张到令人错愕，结果听完给我的感受就是：原以为会得到什么破天荒的理论知识，结果就是把英语语言自身的逻辑称作自己理论研究的二手知识，再加上牵强附会联想记忆的民间科学，甚至为了营销，公然虚假宣传。
理论体系
他的主打是所谓的“逻辑”英语，在公开课上着重强调了语法的逻辑以及词汇的逻辑，而语法逻辑，便是用“倒序和递推”来推导出翻译，简单来说，就是“状语，主谓宾不变，其余句子成分颠倒”，但这种逻辑，本质上是中英自身的语言差异及语言逻辑，再选取了一部分恰好符合规律的句子来作为示例，从而得出所有的英语语法都可以靠公式来解决，而用结论推原因的方式，一定是以偏概全的。
任何语言都有自己的逻辑，他并没有独创某一种新的逻辑出来，只是在反复强调英语本身最基础的逻辑，这是典型的“偷换概念”，我想，任何一个经过九年义务的同学，都一定学过这些内容的，称为自己的心血和颠覆英语教学，有些夸大。
而他的词汇逻辑也是如此，选取了一部分符合规律的词汇来作为示例，暗示所有词汇都符合这种规律，如“L”代指线条，light光线，“R”代指放射状，rabbit兔子崽儿多，放射状地跑。乍听有点道理，但是经不起推敲，left，little，large这些都和“线”没有关系，right，rag，raise也和放射没关系，字母只有一个作用就是表音，钟平的误导，会让学生产生盲目的认知乃至盲目的自信，当他看到lazy的时候，发现和线没有关系，他就会对英语产生疑问，但这不是英语的错，是钟平的错，而这种过分强调英语简单的做法，毫无敬畏之心，我们所学的知识，还不及大海中的一滴水。
打开钟平的词汇思维导图，你就会发现，所有符合他的“词汇逻辑”的词，都在那张小小的思维导图上了。
因为其他的编不出来了
这种记忆法本质上属于联想记忆法，就像reluctant是勉强的意思，因为“驴拉坦克”很勉强，通过附会另一种或夸张或有趣的词义或谐音，从而刺激记忆，这种方法用在个别单词不是不可以，但上升到理论高度甚至体系高度就是在耍流氓。
实际上，因为历史原因，英语词汇融合了法语，拉丁语，希腊语，日耳曼语等等，是融合性最强的语言之一，因此，没有一劳永逸的规律，最有效的办法就是一个个积累，语言学习是马拉松，不是短跑。
再说几句英语教学的东西，钟平在课堂上讲到“英语的本质就是中翻英英翻中”，你真的以为钟平的翻译式英语是一种颠覆吗？恰恰相反，因为国内的外语学习缺少必要的语言环境，翻译式学习法一直在国内课堂扮演着重要角色，同时，学习者在初级阶段很难具备第二语言的思维方式，在翻译中会形成不同程度的偏误。因此，越来越多的人提倡沉浸式学习法，用英语的思维来思考英语，避免母语产生干扰。这两种方法没有正确与否，哪种适合你就用哪种，但是，翻译式学习一定不是颠覆。
估计借鉴了上世纪70年代的英语教学方法。
我特地找到了他的正课来听，果然，和传统的英语教学并无二致，顶多增加了一些令人尴尬的笑话，神奇的方法在报名之后就烟消云散了，自己动脑子想想也就知道，“不用背单词和语法，一个公式读懂天下英语”，是多么拙劣且蹩脚的谎言。
而“逻辑英语”唯一有“价值”的地方，就是帮助钟平精准定位——“英语不好的理科生”这类韭菜。
营销方式
1.永远的最后一次
“这可能是我最后一次带课了”“以后就不一定是老钟上了”
在我的了解过程中，这类话从2017年就开始说，其实，他永远都不会退居二线，自己的名字就是招牌，就是钱，说这句话只是为了增加紧张感，类似城中村的鞋店，用大红纸写上“最后三天，卖完关门”，一年后你发现还是“最后三天”。
2.直播谎言
当你打开“有道逻辑英语”的公众号，点击“免费英语”的“用公式破解英语”，你会发现，钟平每两天就会开一门为期5节的免费直播公开课，也就是说，他会在同一天同一时间，直播三场不同内容的教学！这就实锤了直播是个谎言，分身术重现江湖！说好了建国后不许成精，钟平还在这里公然变魔法？！
赤裸裸的“直播中”，完全不避嫌
这些营销方式说好听点是话术，但从法律角度，已经严重涉嫌【虚假宣传】，在2015年公布的《中华人民共和国广告法》第四条明确规定：“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。”
除了涉嫌违法，钟平的课程还存在这些争议：
3.黄段子
黄段子多在实际课中，网上都有视频，黄段子是刺激记忆的好方法，自己私底下用用就算了，但他在网课中宣传适合所有年龄的学生，一定有很多未成年在听，这种行为涉嫌违反治安管理处罚法。
ref：
https://xw.qq.com/cmsid/20190807A0LNIR00
http://news.sohu.com/20060328/n242500845.shtml
4.贬低性语言
在讲课的过程中会有一些扯淡，毕竟是公开课，可以理解，有人发了一句，“可以讲重点吗”，钟平生气了，说“你装什么装”，说了蛮久的，开始我是倾向于钟平的，因为我觉得1块钱的课，肯定也是以抛砖引玉为主，扯扯淡吸引学生可以理解。但是后来在知乎看到许多其他学生在正课中的反映，才知道贬低学生是惯用套路，有时候甚至会直接爆粗，这就实在有辱师德。其实这种套路很像PUA中的贬低价值，从而让学员对老师产生依赖感，而公开的贬低价值，也能起到展示权力的作用，学员会无意识地产生斯德哥尔摩综合征，从而达到对学员的思想控制，这一点适当地用在教学中是可以的，但过度会让学生迷信权威，丧失独立思考能力。
前段时间，因为在课程里骂鹿晗被发了律师函并公开道歉，不过没关系，鹿晗粉也不是钟平的目标客户。
5.还有一些话术套路
“有些朋友昨天没领到优惠券，今天再发300个”
第一天说第二天就没有优惠券了，结果第二天又有了，因为第一天肯定是观看人数最多的，先割一波韭菜，第二天再说很多学员想要，形成优惠券一券难求的假象，再把优惠券抛出来，实际上五天的公开课每天都会有优惠券的。对了，优惠券是500元，不断增加500元的价值感，其实就是先提价再降价，一样的道理。
“今天没有回放”
实际上有回放，助教在群里也会一直说不确定有没有回放，就是为了让学生看直播，从而进行冲动消费。
“6万人同时刷屏，太壮观了”
我看的那场，先说有6万人同时观看，立刻改口成3万人，但他几乎所有的公开网课的开头都是这么说的，几乎一样的说辞，具体多少人在看不清楚，但是个话术无疑。
“适合所有年龄段，所有水平的学员”
方法可能可以这么说，但内容一定不是，不同年龄段有不同的学习水准和学习目的，应试的商务的口语的兴趣班的，这类万金油的课程，很大程度上会造成你的时间浪费。
可以说，钟平是一个营销天才，利用疫情期间的空窗期以及精准病毒式的广告投放，完美地做了一场营销，作为一个商业的教育机构，本身没问题，但是对于韭菜来说，可能不值。
一定会有人说“3500又不贵”，关于“贵不贵”的问题，极具主观性，我不做结论，如果你对钟平爱地死心塌地，3万都会觉得便宜，但是，只要你想学，用好工具和市面上的资料，一分钱不用花，也可以达到一样的效果。
如果你只是为了花3500买一份自我督促，那你随便，反正我没有办法叫醒一个装睡的人。
据我在卧底了钟平数十个公开课群里了解到的，那些认同他，并且会花钱报名的，大多是平时没好好听讲，考试前渴望临时抱佛脚的。
话说回来，他的课程内容，也不是完全没有可取之处，但也并不比那些每天追着你要作业的高中老师强，然而，大部分人都会自我心理暗示并笃定，花更多的钱，一定会得到更好的效果。
而钟平的这套民科实际上带来的帮助很有限，这就进入了一个死循环，学不好，没帮助，还学不好，还没帮助。
这3500的学费，实则成了一针死马当活马医的安慰剂。
想想脑白金就知道了。
最后，
我想说，做教育应当有敬畏之心。
有道，缺德，就不好了。
防杠指南：
1. 本人非英语培训从业者，无任何利益相关。
2. 如果公开课不具有代表性，可以去b站看正课
3. 我的动机，不忍心看你们花冤枉钱
4. 没有人强迫你接受我的观点，觉得我说错了可以自己去写文章或者起诉我。
5. 不要拿个例当普遍适用，如果你因为一门社会网课成绩提升，一定是你的成果，而不是网课的成果。
