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首先我们先来看以下高中数学教师资格证的考试内容及题型分析吧~
高考数学教师资格证考试分为笔试和面试：
笔试：科目一《综合素质》、科目二《教育知识与能力》、科目三《学科专业知识与能力》。
面试：结构化问答+无生试讲+答辩
结构化问答一共有6类，分别为自我认知类题目、人际沟通类题目、突发情况类题目、计划组织类题目、综合分析类题目、时政热点类题目。
试讲是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考查的是考生的综合能力。
试讲是整个面试过程的重中之重，备考的时候可以从两个方面发力：内在和外在。内在主要是指你的内在功力，比如你对所讲内容的掌握程度，反映在课堂上就是你所讲的课程是否重点突出、环节设计是否得当等；外在主要是指你呈现给考官的一面，比如你面试当天的穿着打扮、你的教资教态等。
答辩：是考官根据之前的试讲进行相关提问。最常见的问题包括：
也有的考官会直接跳过这个环节，试讲完成后便结束考试。答辩在整个面试过程来说，占比不是很大。
相信通过上面简单的介绍应该对高中数学教师资格考试情况有了一定的了解了吧~那么下面我们再来详细说一说笔试涉及到的三门科目~附备考方案
一、《综合素质》
主要考查5个方面：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力；
通过对近年教师资格考试综合素质试题的分析，发现综合素质考试考情非常稳定，考试题型和内容每年趋于一致。题型为选择题、材料分析题、写作题。
对于单选题来说，职业理念和职业道德侧重理解性试题为主，而法律法规和文化素养侧重识记性试题为主。教师资格证考试的单选题整体难度不大，着重考察学生对基础知识的把握和日常文化素养的积累。另外，在基本能力部分还会考察逻辑推理和信息处理能力，每个部分各自两个单选题，有难有易，这四道选择题可不作为重点复习。
材料分析题集中于职业理念、职业道德和阅读理解(属于基本能力)，整个材料分析题是综合素质考试当中首要的得分点，因为其考查知识点集中，考查形式稳定，非常利于广大考生复习备考，整个部分应当是广大考生一定要拿到高分数的部分。
关于写作，写作分值大，占到总分的三分之一，需要考生进行重点备考。对于作文，一方面要了解作文的审题、立意、行文、开头、结尾的技巧方法，对作文有初步认识，另一方面也要勤加练习，广泛涉猎教育类文章，达到读书破万卷，下笔如有神的境界。
综上，从总的备考角度看，建议将复习侧重点放在材料分析题和写作上，这一科是三科中最简单的科目啦~基本上都只要好好复习都能达到合格线！
备考方案推荐：
7天快速复习科目一《综合素质》：
职业理念中的五个“观”
教育观
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
学生观
1.学生是一个完整的生命个体。（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。）
2.学生个体之间存在很大的差异性。
3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。
4.学生的成长需要人文的关怀。（尊重学生、讲民主。）
教师观（这个包括两个方面，大家不要漏掉）
教师角色的转变
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。
4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。
教师教学行为的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
教学观
1.教学是课程创生和开发的过程
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
3.教学过程重于教学结果
4.教学更关注人而不只是科学
评价观
1.评价目的是促进发展。
2.评价内容多元化。
3.评价方式多样化。
4.评价主体的多元化。
5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合
教师职业理念
1. 爱国守法- - --- 基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2. 爱岗敬业- - --- 本质要求
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
3. 关爱学生- - -- 核心、灵魂、试金石
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4. 教书育人 ---- 天职、使命、中心任务、根本任务
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
关键词：素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。
5. 为人师表 - - -- 内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派， 廉洁奉公，自觉 抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
关键词： 以身作则、团结协作、尊重家长、廉洁奉公、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习——不竭动力
拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
以上这些考点不仅会出现在选择题里面，也会出现在材料分析题中，分数占到试卷总分30%（120分占36分），所以先记住以上这些考点，然后再结合做试卷，运用一些套路即可拿下这36分。我们都知道教资笔试150分折合成120分后，70分合格，所以当以拿下这36分之后，想要拿到70分，难道不是轻而易举的事情？就算只能拿到30分，那也只需要再考40分。
这一部分就是让我们写一篇作文，分值为50分（折合成120分之后为40分），足足占了整张试卷的1/3，我们想不重视都难呀！基本上只要立意正确，观点分明，语句通顺，平均能拿到25分左右（折合成120分后），所以为什么不拿下它呢？
当然有些同学这样的问题“老师，我好久没写作文啦！都不会写了,我还有救吗？”必须有救呀！因为作文是有套路和模版的呀！这里简单的介绍几种常用的套路吧！
（1）正反论证（A vs -A）
正反论证很好理解，就是从正反两方面来论述某件事情，最终去强调好的方面。
（2）辩证统一（A+B+A&B）
辩证统一的意思是先说A这个事，再说B这个事，最后再说A和B这俩看似矛盾，但实则紧密相连，互为补充。
（3）并列三分（A1+A2+A3）
并列三分的意思是先后陈列三个平级的论点来支撑论据。
如果对于前面的知识点能够达到平均水平54分（折合成120分），那么很简单只需要再考16分就可以了，当然你可以多考一些，避免刚好考了70分，因为报考人数过多而导致没有通过。
拿下以上两点之后，就需要把重点放在以下部分了：
1、教育法律法规
这部分只会考察8个单选题，你只需要掌握一些重点法条，所谓掌握就是熟悉能够再认即可。
2、基本能力中的逻辑思维能力部分、阅读能力部分
逻辑思维能力部分：
核心考点1 真假推理
核心考点2 分析推理
核心考点3 翻译推理
阅读能力部分
阅读就和我们中学语文试卷里的阅读题类似，但一般会比那些简单，答案都在原文里面，最低都能得个4-5分。
其实掌握住以上这两部分基本上已经足以应对综合素质了~是不是很简单呢~
二、科目二《教育知识与能力》
主要考核教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等基本知识；
这个科目对于非师范学生来讲一般是比较难的。考试内容相对陌生、晦涩。对于没有任何基础的同学来说，要想轻易掌握好该科目中的知识点、考试重难点并非易事。因此，在复习过程中，归纳总结是至关重要的，会达到事半功倍的效果。
这个科目，刷题显得尤为重要，可以多刷几遍历年真题，最后留两份卷子进行模拟，近两年教资的笔试难度略有提高，所以刚刚考过的真题含金量是很大的。多做题，从题中总结必考点，上岸一点问题都没有。
科目二确实是最难备考的一科。 首先，需要记忆的东西很多，需要理解的也不少。其次，知识体系比较庞大，如果完全不准备的话，是很难靠着瞎编胡诌糊弄过去的，尤其是一些非常专业化的知识点，必须先理解再记忆。当然记忆也是有方法的可以利用思维导图进行记忆。例如以下：
如果手上没这样的思维导图书籍或者像小7一样是手残党，那么也可以下载一个软件：Xmind，在上面绘制思维导图。
备考方案：
《教育知识与能力》：复习7天。
Day 1：学习教育基础知识和基本原理，该部分内容较多，涉及到了许多人物，可采用分类记忆法；
Day 2：学习第二模块课程；
Day 3：学习第三模块教学；
Day 4~5：学习第四模块中学生学习心理，该部分需要理解的内容很多，大家要静下心来，做好相似概念间的区分；
Day 6：学习第五模块中学生发展心理和第六模块中学生心理辅导；
Day 7：学习第七模块中学德育和第八模块中学班级管理与教师心理。
《学科知识与能力》：复习5天。（因为不知道题主具体考哪一科目，这里我们就不具体到某一科目的内容了）
Day 1~2：复习该学科的专业基础知识，比如语文会涉及到文言文、文体等；英语会涉及到语音、语言学等；这主要是考查考生是否具备从事该科教学的基本功，要认真梳理；
Day 3~4：理解该学科的教学目标、教学实施等，了解它们在试题中的出题方式；
Day 5：学习该学科的教学设计如何写，一门科目会有不同的课型，比如英语中会有阅读课、听力课、写作课、语音课以及语法课，我们要做的就是掌握不同课型的设计思路。
（2）强化阶段：该阶段持续10天最佳，以背诵主观题、做题为主。
《综合素质》：复习2天。
Day 1：做题，将第一阶段的知识学以致用，掌握材料分析题答题思路；
Day 2：积累作文素材，练习写作思路；
《教育知识与能力》：复习5天。
Day 1~3：以回顾知识点为主，将基础阶段学过的知识从头到尾梳理一遍，把握不同知识的考察形式；
Day 4~5：在回顾知识点的基础上做题，掌握不牢的知识点多重复，加深记忆。
因为科目二多了辨析题和简答题，因此在这个阶段，除去每天的安排外，大家应该拿出至少半个小时来背诵主观题常考知识点。
三、《学科专业知识》
第一、掌握和运用学科知识。数学学科知识包括大学本科数学专业基础课程和高中课程中的数学知识。
大学本科数学专业基础课程的知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学课程中与中学数学密切相关的内容，包括数列极限、函数极限、连续函数、一元函数微积分、向量及其运算、矩阵与变换等内容及概率与数理统计的基础知识。
高中数学知识是指《课标》中所规定的必修课全部内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1（数学史选讲），选修4—1（几何证明选讲）、选修4—2（矩阵与变换）、选修4—4（坐标系与参数方程）、选修4—5（不等式选讲）。
第二、掌握和运用初中数学课程知识。了解高中数学课程的性质、基本理念和目标。熟悉《课标》所规定教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。了解《课标》各模块知识编排的特点。能运用《课标》指导自己的数学教学实践。
第三、掌握和应用数学教学知识的。了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。掌握合作学习、探究学习、自主学习等中学数学学习方式。掌握数学教学评价的基本知识和方法。
这门课程，大题的分值比较高，需要尽可能拿下这些分值。主要内容包括大学高等数学、高中数学知识以及课程知识。选择题的难度比较大，所以建议集中精力在大题上。大题的常考知识点也是有章可循的，重点也就是部分知识点。最重要的是案例分析题和教学设计题，这两个大题分值比重大，有一定难度，但也比较容易得分。看书时建议把书上的分类知识背下来。然后结合相应的历年题目还有模拟题进行背诵。
备考方案：
《学科知识与能力》：
科目三还是要非常重视刷题的，无论是学科专业知识还是教学设计大题都离不开练习，所以建议可以分为三步走：
第一步，看真题题型（心理大概有个数—试题框架）（一天）第二步，看视频，了解理论（梳理知识点、明确记忆重难点）（半个月）第三步，刷真题（查漏补缺，巩固知识）（半个月）
如果基本比较好时间可以适当缩短~
注意：回顾学科基础知识时，重点看错题；整体过一遍常考的简答题和教学情景分析题的答题思路；教学设计一定要整理出适合自己的写作套路。
以上就是关于高中数学教资考试备考的建议啦~希望对你能够有所帮助~
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