所以，我其实想表达的事，专业的事情让专业的老师来做。
三年级数学很简单啊，是不是谁都能教？看了老师的方法，看了大家的回答，都在围绕怎么解释除法，讲除法的意义。
我举个例子，有个人在唱某首歌的时候，音唱不准，我们是想办法让他把这首歌唱准，还是想办法让他来练习视唱练耳，让他选把七个基本音唱准？业余的人通常都会想办法多练这首歌，专业的老师会让你从头练七个基本音（估计会被人说想骗钱，人家只是想学会一首歌而已；而老师心里想的是怎么帮你把基础打好，将来唱任何一首歌都不跑调）；
或者再找个简单的例子，你读课文的时候有几个词读的音不对，那么你只要把这几个字练一练读好，还是再把相关的拼音再练一练，肯定是后者，因为只有这样将来读任何课文都没有问题；
所以，我们在给学生传授知识的时候，要先带着他们把这个原理分析透，再举例子、做例题；不要只看到表面浅层的知识点，要深入分析这个知识点前后所包含到的所有点以及可以深入挖掘的知识点。
再回到这个数学课上，小朋友不能理解这个除法，那么我们想一想，是不是她也不理解乘法，从某种意义上说，乘法和除法是一样的原理啊，我们可以这样讲，小猫每天吃2条鱼，3天吃了几条鱼？要求写出计算过程，说一说为什么这样做；如果她都能完成，我们试一下把数字换成大的：小兔每天吃12根胡萝卜，6天吃了几根胡萝卜？如果仍然能做对，那么我们把这二道题反过来说：1小猫3天吃了6条鱼，请问每天吃几条鱼？2小兔子6天吃了72根胡萝卜，请问小兔子每天吃几根胡萝卜？如果前面的乘法她会，这个除法她一定会，如果前面的乘法会，这里的除法仍然不会，那么要继续讨论乘法的问题，一定是在学习乘法时出现问题。
正方形的面积问题，首先这个面积公式是怎么推算出来的，我们可以分析给孩子听，把这个原理讲透，孩子就能理解，理解了才能学会。
