“study maths”这一表达本身并不直接关联到特定的网络用语，但我们可以从数学学习和网络语境两个角度，探讨一些与之相关的、可能在网络交流中使用的表达方式或俚语。
数学学习相关网络梗：
- “数学使我快乐”（反讽用法，常用于表示对数学学习的无奈或调侃）
- “高数（高等数学）虐我千百遍，我待高数如初恋”（形容高等数学难度大，但仍坚持学习的心态）
- “解题一时爽，一直解题一直爽”（表达对持续解决数学问题带来的成就感）
网络用语中的数学元素：
- “根号二”（有时用来形容人的身材比例好，尤其是腿部修长，因为根号二的比值接近黄金分割比）
- “学霸”（指学习成绩优异的学生，尤其擅长数学等理科科目的人可能会被称为“数学学霸”）
- “学渣”（与学霸相对，自嘲或戏称自己在学习上不够努力或成绩不佳）
数学符号的网络化解读：
- “Σ”（求和符号，在网络上可能被用作“全部”、“总和”的简写，如“今天的作业Σ了吗？”意为“今天的作业都做完了吗？”）
- “π”（圆周率，因其无限不循环的特性，有时被用来象征无穷无尽或难以预测的事物，如“这个项目的工作量真是个π啊！”）
数学术语的网络新义：
- “导数”（在数学中表示函数的变化率，网络上偶尔被用作形容某事物或现象的发展趋势或变化速度）
- “概率论”（原指研究随机现象的学科，网络上可能用于调侃某事发生的可能性大小）
请注意，这些网络用语和梗通常具有时效性，且在不同社群和文化背景下可能有不同的含义和接受度。因此，在使用时应考虑具体的语境和受众。
